廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院
1、機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介；
1.1學(xué)院簡(jiǎn)介
學(xué)院前身為廣東韶關(guān)鋼鐵集團(tuán)職工大學(xué)，始辦于 1976 年 3 月，辦學(xué)初期校名為韶關(guān)鋼鐵廠“七二一”工人大學(xué)；1982 年 6 月，粵北三所冶金職工大學(xué)合并為韶鋼職工大學(xué)，由韶鋼管理，并遷至曲江區(qū)原廣東工業(yè)大學(xué)舊址辦學(xué)；2000 年 6 月，經(jīng)廣東省人民政府批準(zhǔn)改制為普通高等職業(yè)學(xué)校；2014 年 6 月，由韶鋼移交廣東省教育廳直屬管理。
1.2技能考證和競(jìng)賽
依托職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)，積極開(kāi)展高新技術(shù)考試和技能鑒定。學(xué)院建立全國(guó)高新技術(shù)考試站和職業(yè)技能鑒定所，能組織五十多個(gè)職業(yè)工種的職業(yè)資格鑒定考試，基本滿(mǎn)足學(xué)院各專(zhuān)業(yè)考取職業(yè)資格證書(shū)的要求。近十年學(xué)院曾先后三次被省職業(yè)鑒定指導(dǎo)中心評(píng)為技能鑒定“先進(jìn)組織”。
建立“雙證書(shū)”制度，要求每個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)必須取得一個(gè)與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有近半的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)考取了兩種職業(yè)資格證書(shū)，其中有學(xué)生在校期間考取了七種職業(yè)資格證書(shū)。
同時(shí)，學(xué)院堅(jiān)持以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改、以賽促建，貼近行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范的系統(tǒng)賽前訓(xùn)練，學(xué)院師生獲得了幾十項(xiàng)全國(guó)、全省技能大賽大獎(jiǎng)， 圓了廣大師生“人生出彩”的職業(yè)夢(mèng)想。
1.3精密檢測(cè)與逆向工程實(shí)訓(xùn)室簡(jiǎn)介
承擔(dān)本實(shí)訓(xùn)室運(yùn)作的團(tuán)隊(duì)為：3D 創(chuàng)客工作室團(tuán)隊(duì)
實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，為創(chuàng)新技術(shù)展示與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐科普活動(dòng)兩方面提供載體，在自身設(shè)備與人員基礎(chǔ)上，通過(guò)與社會(huì)高新企業(yè)合作進(jìn)行創(chuàng)新性技術(shù)與設(shè)備展示； 通過(guò)與學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心合作進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)。
1.3.1提供充足的實(shí)踐和發(fā)展的硬件與場(chǎng)地條件。
實(shí)訓(xùn)室包含先臨三維 3D 打印機(jī) 12 臺(tái)、太爾時(shí)代 3D 打印機(jī) 16 臺(tái)，雙目和四目三維掃描儀各一臺(tái)，手持式彩色掃描儀 1 臺(tái)，桌面式掃描儀 12 臺(tái)，激光內(nèi)雕機(jī)1 臺(tái)，模擬操作軟件 30 套，三坐標(biāo)測(cè)量機(jī) 1 臺(tái)，模擬操作軟件 35 套，逆向處理軟件 360 套，分布在 8 間 96 平方米的多功能教室，能同時(shí)容納近 400 位學(xué)員學(xué)習(xí)與實(shí)踐。
1.3.2提供充足的實(shí)踐和發(fā)展的師資方面包括項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：實(shí)訓(xùn)室建設(shè)者，機(jī)械設(shè)計(jì)與制造和工業(yè)設(shè)計(jì)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人主要參與者：機(jī)械工程系主任、學(xué)院制造工程技術(shù)研發(fā)中心主任、數(shù)控教研室主任、先臨三維華南區(qū)經(jīng)理、東莞睿志總工程師等。
1.3.3實(shí)訓(xùn)室運(yùn)營(yíng)模式
工作室采取公司化運(yùn)營(yíng)模式，以工作室設(shè)備為依托，在進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的同時(shí)服務(wù)我院學(xué)生和周邊人群，包括創(chuàng)新技術(shù)展示與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐科普宣傳工作，還進(jìn)行有償性 3D 打印、激光內(nèi)雕和三維檢測(cè)工作。1.3.4實(shí)訓(xùn)室管理架構(gòu)
經(jīng)營(yíng)中以學(xué)生自主管理為主，以教師督導(dǎo)教育為輔的管理運(yùn)營(yíng)模式，社團(tuán)在相關(guān)老師的指導(dǎo)和教育下全面負(fù)責(zé)工作室的執(zhí)行運(yùn)營(yíng)工作，堅(jiān)持以學(xué)生為核心的發(fā)展理念，全面鍛煉和塑造學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力、服務(wù)意識(shí)、獨(dú)立思維能力等， 打造知識(shí)扎實(shí)、能力優(yōu)異、富于創(chuàng)造、善于思考的高素質(zhì)綜合性人才。讓學(xué)生從中獲得學(xué)習(xí)知識(shí)、擴(kuò)展能力、體驗(yàn)社會(huì)、發(fā)揮創(chuàng)意、鍛煉自我的機(jī)會(huì)。
1.3.5工作室指導(dǎo)下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)流程
項(xiàng)目申報(bào)：聯(lián)合學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心統(tǒng)一發(fā)布項(xiàng)目收集通知，學(xué)生自己或組團(tuán)制作商業(yè)策劃書(shū)于截止日期前提交到就業(yè)指導(dǎo)中心，由創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心老師一起進(jìn)行評(píng)價(jià)與篩選，通過(guò)篩選前三甲項(xiàng)目將在學(xué)校的支持指導(dǎo)下進(jìn)行校內(nèi)試運(yùn)營(yíng)，并允許使用工作室配備的，根據(jù)項(xiàng)目具體情況每個(gè)項(xiàng)目合理配置。完善項(xiàng)目策劃：創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)通過(guò)篩選的項(xiàng)目進(jìn)行完善與規(guī)劃，完成該項(xiàng)目
試運(yùn)營(yíng)的完整執(zhí)行計(jì)劃。
組建團(tuán)隊(duì)：根據(jù)項(xiàng)目試運(yùn)營(yíng)計(jì)劃完成團(tuán)隊(duì)的組建，并將各個(gè)成員需要承擔(dān)的職能和職責(zé)分配明細(xì)，且需確保團(tuán)隊(duì)所有成員對(duì)項(xiàng)目的核心創(chuàng)意與發(fā)展方向深入理解。
獲取資金：項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)可通過(guò)團(tuán)隊(duì)籌資、外部獲取贊助、眾籌等方式獲取資金， 學(xué)校和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師給予資源和渠道支持。
1.3.6工位與實(shí)訓(xùn)模塊簡(jiǎn)介
設(shè)備實(shí)訓(xùn)共 33 個(gè)工位、電腦機(jī)房 450 個(gè)工位。包含模塊為：
1）三維立體數(shù)據(jù)采集（三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)模擬機(jī) 33 臺(tái)、三維掃描儀 14臺(tái)）
采用三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)（1 臺(tái)），手持式三維掃描儀（1 臺(tái)）、固定式三維掃描儀（1 臺(tái)），桌面三維掃描儀（12 臺(tái)），對(duì)零件外觀和內(nèi)部尺寸、裝飾品尺寸、人體尺寸整體采集，形成點(diǎn)云數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)獲得精度高、速度快。如：人臉尺寸、小型機(jī)械零件、杯子、鼠標(biāo)、裝飾品等。
2）三維數(shù)據(jù)逆向處理（工位 33 個(gè)）
將獲取的三維點(diǎn)云數(shù)據(jù)處理成 3D one plus、geomagic、pro、ug、solidworks、犀牛等通用的實(shí)體造型。
3）3D 打?。?D 打印機(jī) 26 臺(tái)）
將三維數(shù)據(jù)通過(guò)打印機(jī)快速成型，進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)、創(chuàng)新，無(wú)論多復(fù)雜結(jié)構(gòu)都可以成型。
4）激光內(nèi)雕機(jī)（1 臺(tái)，仿真 10 臺(tái)）
將三維模型雕刻在水晶塊內(nèi)，作禮品、擺件、掛件，也可以自己設(shè)計(jì)。
利用實(shí)訓(xùn)室的師資、場(chǎng)地和設(shè)備優(yōu)勢(shì)，舉辦相應(yīng)的主題和特色活動(dòng)，傳播 3D 打印知識(shí)和渲染創(chuàng)業(yè)氛圍，使得實(shí)訓(xùn)室在活動(dòng)組織與舉辦過(guò)程中鍛煉自我，不斷擴(kuò)大活動(dòng)的開(kāi)放范圍與影響力，提升實(shí)訓(xùn)室乃至學(xué)校的品牌聲譽(yù)。建立充足的宣傳推廣體系與渠道，擴(kuò)大活動(dòng)的傳播力，通過(guò)活動(dòng)影響吸引校外資源，讓實(shí)訓(xùn)室的發(fā)展具有持續(xù)性的生命力，更是讓創(chuàng)新技術(shù)展示與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)影響更大。
