高等職業(yè)教育的探索者、實(shí)踐者
中國(guó)教育新聞網(wǎng)
2019-07-19 17:36
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——記海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授李琳娜
她潛心職業(yè)教育教學(xué)，愿奉獻(xiàn)一生，甘為人梯，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。她把教育工作升華，服務(wù)社會(huì)、帶動(dòng)一方，詮釋教育的真諦與價(jià)值。她在教書育人事業(yè)中矢志不渝發(fā)揮著作為教師、專業(yè)帶頭人和業(yè)內(nèi)領(lǐng)軍人的作用，更實(shí)現(xiàn)著教育報(bào)國(guó)的崇高追求。——題記
李琳娜，執(zhí)教30載，她以對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)之心，堅(jiān)守講臺(tái)，盡職盡責(zé)，用愛心與知識(shí)為國(guó)家培養(yǎng)了近千名各類人才。她先后被授予國(guó)家級(jí)“萬人計(jì)劃”教學(xué)名師、全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)黃炎培杰出教師等榮譽(yù)稱號(hào)。她的教學(xué)成果和先進(jìn)事跡被《中國(guó)教育報(bào)》、鳳凰網(wǎng)等媒體報(bào)道傳播，在全國(guó)引起一定反響。回顧李琳娜走過的30年教育生涯，我們不難發(fā)現(xiàn)名師光環(huán)下的艱辛付出、掌聲鮮花后的不懈追求——
執(zhí)著職業(yè)教育 專注育人大業(yè)
人們常說，人民教師是陽光下最崇高的職業(yè)。李琳娜從教30年，視講臺(tái)如生命。她熱愛教師這份職業(yè)，珍惜這個(gè)青春閃爍、活力四射、朝氣勃勃的舞臺(tái)。星移斗轉(zhuǎn)，如今，她已到人生耳順之年，但對(duì)講臺(tái)的熱愛始終如一。
多年來，在李琳娜的日程表中沒有節(jié)假日，沒有下班時(shí)間，她將所有時(shí)間都奉獻(xiàn)給了她所熱愛的教育事業(yè)。每天白天上課，帶學(xué)生實(shí)訓(xùn)，到企業(yè)服務(wù)，培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)，處理各種管理事務(wù)，參加各種社會(huì)工作；只有當(dāng)夜深人靜時(shí)才可以靜下心來，思考與整理文案，潛心科研教研……李琳娜幾乎每天工作到凌晨，通宵達(dá)旦、甚至連續(xù)工作40多小時(shí)是常有的事，所以同事們送給她一個(gè)綽號(hào)——“永動(dòng)機(jī)”。
這臺(tái)“永動(dòng)機(jī)”也在不斷推動(dòng)著他人。她先后帶領(lǐng)200多人次參加全國(guó)各類職業(yè)技能大賽，其中有30多人次獲得不同獎(jiǎng)項(xiàng)，包括國(guó)家一級(jí)大賽銀獎(jiǎng)4人次，省級(jí)大賽一等獎(jiǎng)10多人次；帶領(lǐng)100多人次參加其他全國(guó)性大學(xué)生競(jìng)賽，20多人次獲獎(jiǎng)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)富 培養(yǎng)培育新人
回顧李琳娜這些年的教學(xué)歷程，處處寫著“創(chuàng)新”二字：2004年的“崗位能力導(dǎo)向”電子商務(wù)十大崗位課程開發(fā)實(shí)踐；2005年商科類“六位一體”教學(xué)模式的改革創(chuàng)新；2006年基于SOHO服務(wù)的“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)模式”；2007年基于“SaaS服務(wù)模式”的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)；2007年創(chuàng)新完成高職經(jīng)貿(mào)人才的“π型人才培養(yǎng)模型”研究；2008年開發(fā)經(jīng)管類理實(shí)一體教學(xué)平臺(tái)，破解了經(jīng)管類實(shí)踐環(huán)節(jié)瓶頸問題；2009年校企合作，構(gòu)建現(xiàn)代服務(wù)業(yè)綜合訓(xùn)練平臺(tái)，開創(chuàng)了經(jīng)管類跨專業(yè)訓(xùn)練的先河；2010年創(chuàng)新提出“現(xiàn)代虛擬商業(yè)社會(huì)”構(gòu)想，創(chuàng)造性地解決了經(jīng)管類專業(yè)“活”案例問題，動(dòng)態(tài)地培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；2011年打造基于上述思想設(shè)計(jì)的綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，與之配套的“看、學(xué)、做、用、覺、悟”六度學(xué)習(xí)模式培養(yǎng)了第一批試點(diǎn)學(xué)生，成果顯著。目前，這些教學(xué)成果已經(jīng)被幾十所院校采用，并于2014年、2018年連續(xù)二屆榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。
現(xiàn)擔(dān)任海南三亞北鵝旅業(yè)有限公司、人和力拓實(shí)業(yè)有限公司等多家公司總經(jīng)理的吳高義，是學(xué)校2003級(jí)電子商務(wù)專業(yè)的一名畢業(yè)生。他把李琳娜老師視為自己的“思想啟蒙者”。李老師當(dāng)年課堂上的一句“以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，在最短的時(shí)間做最有效率的事”成為多年來他運(yùn)作企業(yè)的秘訣。
由李琳娜率領(lǐng)的經(jīng)管學(xué)院學(xué)生的就業(yè)率多年來一直高居全國(guó)高職經(jīng)管類榜首。目前許多學(xué)生已走上了自主創(chuàng)業(yè)之路，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有上百萬資產(chǎn)的創(chuàng)業(yè)學(xué)生有20多位，企業(yè)或行業(yè)中高層管理人員已有80多位。
校企社會(huì)攜手 實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量升級(jí)
眾所周知，海南曾是產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對(duì)落后的地區(qū)，電子商務(wù)專業(yè)教育沒有平臺(tái)、沒有產(chǎn)業(yè)環(huán)境支撐“無商可為”，李琳娜作為電商專業(yè)帶頭人十分著急。為拓展培育高素質(zhì)技能型人才渠道，助推海南新經(jīng)濟(jì)發(fā)展，2004年開始李琳娜教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)策劃實(shí)施了“助推海南電子商務(wù)發(fā)展”系列公益活動(dòng)，堅(jiān)持14年不放棄。
她將公益活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)、企業(yè)服務(wù)結(jié)合起來，形成“校企社會(huì)”三方聯(lián)動(dòng)、共享、共建、共贏的柔性化合作機(jī)制。目前已完成五個(gè)系列活動(dòng)：第一個(gè)項(xiàng)目是免費(fèi)為海南中小企業(yè)構(gòu)建網(wǎng)上商務(wù)平臺(tái)（2004年-2006年）。第二個(gè)項(xiàng)目是為中小企業(yè)開展網(wǎng)上業(yè)務(wù)助力（2007年-2008年）。第三個(gè)項(xiàng)目是“三個(gè)一工程”，即為中小企業(yè)“建一個(gè)站、培養(yǎng)一名網(wǎng)管員、指定一名網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷顧問（學(xué)生）”（2009年-2010年）。活動(dòng)的直接受益者是中小企業(yè)，第二受益人是學(xué)生。學(xué)生在直接為企業(yè)服務(wù)的過程中學(xué)習(xí)了許多在書本上學(xué)不到的東西，為今后就業(yè)或創(chuàng)業(yè)做了充分的準(zhǔn)備。同時(shí)，活動(dòng)還擴(kuò)大了學(xué)院的社會(huì)效益，讓企業(yè)、社會(huì)重新認(rèn)識(shí)高職教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)三方共贏，為海南經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送更多高技能型人才。第四個(gè)項(xiàng)目是“百家企業(yè)商務(wù)電子化”工程（2011年-2013年）。第五個(gè)項(xiàng)目“農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代流通體系咨詢服務(wù)工程”為海南中小型反季節(jié)瓜蔬冷庫(kù)提供技術(shù)服務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生在農(nóng)產(chǎn)品保鮮與儲(chǔ)運(yùn)、鮮活農(nóng)產(chǎn)品交易、信息化管理等方面提供人力支持和技術(shù)支持。目前正在實(shí)施的“農(nóng)村電子商務(wù)服務(wù)”工程（2014年至今）已是系列公益活動(dòng)的第六個(gè)項(xiàng)目了。海南有五指山、臨高、白沙等國(guó)家級(jí)貧困縣，李教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)嘗試讓電商師生離開平臺(tái)、離開講臺(tái)，帶領(lǐng)他們走進(jìn)農(nóng)村與貧困戶結(jié)對(duì)子，“四位一體”（農(nóng)戶、村小二、村官、大學(xué)生）幫助貧困戶家庭畜植產(chǎn)品進(jìn)城。
“助推海南電子商務(wù)發(fā)展”系列公益活動(dòng)實(shí)施14年多，為中小企業(yè)創(chuàng)造直接經(jīng)濟(jì)價(jià)值的同時(shí)，還先后為300多名學(xué)生解決頂崗實(shí)習(xí)問題，創(chuàng)造就業(yè)崗位近百個(gè)，為海南中小企業(yè)騰飛助力。
科研助力經(jīng)濟(jì) 服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展
“我們非常歡迎李教授的團(tuán)隊(duì)來我公司調(diào)研，有針對(duì)性地幫助解決企業(yè)發(fā)展中的技術(shù)難題，為公司做大做強(qiáng)提供及時(shí)周到的服務(wù)。”國(guó)家農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)龍頭企業(yè)海南永青集團(tuán)副總龔農(nóng)在一次校企合作對(duì)接會(huì)上如是說。
李琳娜教授作為省委省政府直接聯(lián)系專家、海南冷鏈物流研究所所長(zhǎng)，多年來不斷探索職業(yè)教育為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)的最佳模式，身體力行高職教育“服務(wù)為宗旨”的理念，充分發(fā)揮高校教師的科研能力，調(diào)動(dòng)高職院校上萬名高素質(zhì)職業(yè)人才為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。
構(gòu)建熱帶現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地是海南國(guó)際旅游島建設(shè)的六項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)之一，這是國(guó)家賦予海南的重要使命。根據(jù)2010年印發(fā)的《關(guān)于海南農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代流通綜合試點(diǎn)指導(dǎo)意見的通知》精神，海南省商務(wù)廳成立“海南冷鏈物流研究所”，面向農(nóng)產(chǎn)品冷鏈物流企業(yè)，圍繞冷藏技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品保鮮與儲(chǔ)運(yùn)、鮮活農(nóng)產(chǎn)品交易、信息化管理和電子商務(wù)平臺(tái)等實(shí)際經(jīng)營(yíng)中遇到的諸多困難和問題，研究解決技術(shù)“瓶頸”之策。李琳娜作為海南省級(jí)特色冷鏈物流專業(yè)帶頭人，多年為鮮活農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)解決許多運(yùn)營(yíng)中的問題，在業(yè)內(nèi)具有一定知名度，被聘為首任“海南冷鏈物流研究所”所長(zhǎng)。任職以來她先后為海南省商務(wù)廳、農(nóng)業(yè)廳重大政策決策做出了十幾項(xiàng)支持性研究。包括主持完成《海南鮮活農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代流通體系專項(xiàng)調(diào)查》《海南冷鏈物流發(fā)展情況調(diào)研報(bào)告》《海南省2007-2012年農(nóng)業(yè)投入與產(chǎn)出績(jī)效分析》《海南省冷庫(kù)補(bǔ)貼政策優(yōu)化研究》《海南省熱帶農(nóng)產(chǎn)品冷鏈物流產(chǎn)業(yè)集群研究》；起草《海南省萬村千鄉(xiāng)市場(chǎng)工程十二五規(guī)劃》；參與論證《海南省物流十二五發(fā)展規(guī)劃》；校企合作編寫《海南果蔬商品化標(biāo)準(zhǔn)》《冷鏈物流包裝、標(biāo)志、運(yùn)輸和儲(chǔ)存實(shí)訓(xùn)操作規(guī)程》等。
李琳娜教授帶領(lǐng)學(xué)生為推動(dòng)海南省鮮活農(nóng)產(chǎn)品直供直銷配送體系鏈條上的企業(yè)信息化，開發(fā)多家企業(yè)的信息化管理系統(tǒng)和電子商務(wù)平臺(tái)，為多家熱帶產(chǎn)品企業(yè)代運(yùn)營(yíng)電子商務(wù)業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)富”教育和實(shí)踐的良性循環(huán)。
牽頭電商聯(lián)盟 助力精準(zhǔn)扶貧
“助推海南電子商務(wù)發(fā)展”系列公益活動(dòng)開展14年來，免費(fèi)為中小企業(yè)建電子商務(wù)平臺(tái)，免費(fèi)協(xié)助中小企業(yè)進(jìn)行網(wǎng)上營(yíng)銷，免費(fèi)為下崗人員進(jìn)行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)服務(wù)并幫助他們參加“聚農(nóng)公益計(jì)劃”，將學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與電商精準(zhǔn)扶貧相融合，取得了良好的社會(huì)效益。系列公益活動(dòng)直接幫助“三農(nóng)”銷售農(nóng)產(chǎn)品總額100多萬；為50多家合作社、100多戶農(nóng)民、20多家農(nóng)業(yè)公司提供服務(wù)，每個(gè)月的經(jīng)營(yíng)效益達(dá)20萬元，將“公益+教學(xué)+創(chuàng)業(yè)”有機(jī)結(jié)合。
為解決外部產(chǎn)業(yè)條件不足、電商人才培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)環(huán)境缺失的問題，李琳娜經(jīng)過大量調(diào)研分析與實(shí)踐探索，通過整合需求、整合資源，形成了企業(yè)、學(xué)校、社會(huì)等多方參與職業(yè)教育的“ESSI合作育人模式”，創(chuàng)建了可供省內(nèi)外企業(yè)發(fā)布真實(shí)工作任務(wù)的“實(shí)踐工廠”。這一模式構(gòu)建和平臺(tái)搭建使得大量來自企業(yè)一線的真實(shí)任務(wù)源源不斷呈現(xiàn)，成為實(shí)踐教學(xué)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，創(chuàng)設(shè)了“企業(yè)出題、教師析題、學(xué)生答題、企業(yè)評(píng)題”的實(shí)戰(zhàn)環(huán)境，為滿足電商人才重在實(shí)戰(zhàn)培養(yǎng)的要求創(chuàng)造了條件。在企業(yè)任務(wù)發(fā)布者指點(diǎn)評(píng)價(jià)和學(xué)校教師指導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍提高，在真實(shí)任務(wù)“做中學(xué)”中獲得了實(shí)踐能力提升。同時(shí)，教師實(shí)踐教學(xué)水平得到提高，學(xué)校實(shí)踐教學(xué)案例更加豐富。2014年，“基于ESSI合作育人模式的電子商務(wù)雙能力培養(yǎng)體系及其實(shí)踐教育平臺(tái)應(yīng)用”獲得全國(guó)電子商務(wù)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。
2014年以來，本成果以海南農(nóng)村電商發(fā)展為新課題，抓住外部發(fā)展機(jī)遇再次升級(jí)。在海南縣域農(nóng)村電商發(fā)展過程中，在省委省政府和省教育廳、商務(wù)廳支持下，牽頭組建了“海南電子商務(wù)人才培養(yǎng)創(chuàng)新聯(lián)盟”，并獲得全國(guó)電子商務(wù)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)授牌“全國(guó)電子商務(wù)職業(yè)教育案例教學(xué)研究中心”“全國(guó)電子商務(wù)職業(yè)教育‘雙師型’教師培訓(xùn)基地”和“全國(guó)電子商務(wù)職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧服務(wù)基地（樂東基地）”，進(jìn)一步整合政府、企業(yè)、學(xué)校、鄉(xiāng)村、專家、農(nóng)戶等資源，將人才培養(yǎng)嵌入產(chǎn)業(yè)發(fā)展中予以通盤考慮，以產(chǎn)教融合深化農(nóng)村電商人才培養(yǎng)改革。通過調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，開發(fā)農(nóng)村電商課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容和組織形式，改進(jìn)教學(xué)方法和評(píng)價(jià)制度，校企互聘共培師資等，創(chuàng)新了基于“ESSI合作育人模式”的農(nóng)村電商人才培養(yǎng)體系，服務(wù)農(nóng)村電商發(fā)展的能力進(jìn)一步增強(qiáng)，社會(huì)效益顯著提高，發(fā)揮了職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧的效應(yīng)，做到了人才培養(yǎng)“源于產(chǎn)業(yè)需求、服務(wù)產(chǎn)業(yè)需求”，為產(chǎn)業(yè)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的電子商務(wù)人才培養(yǎng)創(chuàng)建了一個(gè)可借鑒的模式。
