2018金磚+大賽—移動機器人大賽技術(shù)規(guī)程

　　一、競賽項目

　　賽項編號：JZ004
　　賽項名稱：移動機器人
　　賽項組別：中職組、高校組、教師組
　　賽項歸屬產(chǎn)業(yè)：智能制造、機器人產(chǎn)業(yè)、新興技術(shù)產(chǎn)業(yè)
　　賽項類型：國際級競賽

　　二、競賽目的

　　以“中國制造2025”為背景，針對裝備制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級對崗位技能提升的要求，面向全國中等職業(yè)學校和高等院校機器人工程、工業(yè)機器人技術(shù)、機器人應(yīng)用與維護、機電一體化和自動化技術(shù)等專業(yè)，圍繞真實工作過程、任務(wù)和要求設(shè)計競賽內(nèi)容，重點考察選手的實際動手能力、規(guī)范操作和創(chuàng)新創(chuàng)意水平，檢驗參賽選手的綜合職業(yè)能力。通過技能競賽促進中等職業(yè)學校和高等院校機器人相關(guān)專業(yè)發(fā)展、課程建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量，為世界技能大賽移動機器人賽項助力，解決機器人產(chǎn)業(yè)迅猛增長與專業(yè)人才嚴重短缺的矛盾，提升機器人技能型人才水平和數(shù)量，服務(wù)智能制造領(lǐng)域，為探索申請世界技能大賽開設(shè)金磚板塊積累成果和經(jīng)驗。

　　三、競賽內(nèi)容

　?。ㄒ唬└傎惙绞?br /> 　　競賽為團體賽，每隊由2名選手組成。整個競賽過程包括：第一階段“實操競賽”和第二階段“答辯展示”兩個方面內(nèi)容。學生組實操競賽與答辯展示在總成績中權(quán)重分別為90%和10%，教師組實操競賽與答辯展示在總成績中權(quán)重分別占70%和30%。
　　每所院校每個組別限報1支參賽隊，參賽選手為同一學校，不允許跨校組隊；決賽時中職組、高校組、教師組參賽隊伍，每組均不超過40支隊伍。
　　天津博諾機器人技術(shù)有限公司將針對競賽內(nèi)容分批組織培訓，每次培訓結(jié)束，由賽項組委會根據(jù)專家組命題題庫，抽取試題和邀請第三方裁判，對培訓學員進行考試選撥，根據(jù)每批次考試結(jié)果，由賽項組委會通知公示晉級決賽的隊伍名單。
　?。ǘ嵅俑傎悆?nèi)容
　　參賽選手在270分鐘內(nèi)，根據(jù)賽場提供的任務(wù)書和有關(guān)資料，完成競賽任務(wù)。
　　1．移動機器人整體裝調(diào)任務(wù)。
　　2．移動機器人運動控制調(diào)試任務(wù)。
　　3．場地遙控運行任務(wù)。
　　4．移動機器人系統(tǒng)自動運行任務(wù)。
　　（三）答辯展示內(nèi)容
　　學生組（含中職組與高校組）答辯展示環(huán)節(jié)，要求參賽選手（選1名代表）圍繞“移動機器人技術(shù)應(yīng)用”這一主題，在10分鐘時間內(nèi)進行技術(shù)文件展示及答辯匯報，主要考察選手在執(zhí)行工作任務(wù)過程中的功能和結(jié)構(gòu)、使用價值、節(jié)約成本、人性化設(shè)計、團隊合作、事故預(yù)防、環(huán)保性、創(chuàng)新性等八個方面的職業(yè)能力。
　　教師組（選1名代表）答辯展示采用說課形式，時間為15分鐘，內(nèi)容與移動機器人相關(guān)即可，說課內(nèi)容包含但不限于：課程教學目標和定位，學習情境，學習目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學過程、教學媒體、資源和環(huán)境選擇以及教學評價。該項目旨在考察教師對教學設(shè)計、課件制作、師范素養(yǎng)等師范技能的掌握程度。
　　所有參賽選手的技術(shù)文件（PPT、視頻等）由各參賽隊在賽前提前制作完成。

　　四、競賽方式

　　本賽項為團體賽，不計選手個人成績，統(tǒng)計參賽隊總成績進行排序。每支參賽隊由2名選手組成，指定1人為隊長，學生組競賽可以設(shè)置不超過2名指導(dǎo)教師，每隊設(shè)置領(lǐng)隊1名。
　　競賽采取多場次進行，由賽項組委會按照競賽流程組織各領(lǐng)隊參加公開抽簽，確定各隊參賽場次。參賽隊按照抽簽確定的參賽時段分批次進入競賽場地參賽。

　　五、竟賽流程（本流程以最終通知為準）