實(shí)施“雙高計(jì)劃”，高職院校應(yīng)“瞄靶對(duì)心”
中國(guó)教育新聞網(wǎng)
2019-06-26 13:39
閱讀
收藏
實(shí)施“雙高計(jì)劃”以來(lái)，眾多高職院校都經(jīng)歷了一個(gè)反復(fù)學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐的過(guò)程，圍繞的核心問(wèn)題是：國(guó)家實(shí)施“雙高計(jì)劃”的本質(zhì)特征、終極目標(biāo)、基礎(chǔ)條件、基本任務(wù)等。天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)歷了國(guó)家骨干校等一系列建設(shè)項(xiàng)目的申報(bào)和實(shí)施，取得了相應(yīng)的成效，多方面的業(yè)績(jī)得到了國(guó)內(nèi)同類(lèi)院校的認(rèn)可。在實(shí)施“雙高計(jì)劃”過(guò)程中，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和全院教職工通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)院的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色，逐漸加深了對(duì)實(shí)施“雙高計(jì)劃”的理解，在實(shí)踐中做到“瞄靶對(duì)心”，使辦學(xué)理念逐漸完善和提升，目標(biāo)逐漸明確，任務(wù)逐漸清晰，措施逐漸具體。
一、樹(shù)立新理念
1.基本理念是創(chuàng)新發(fā)展
高職院校實(shí)施“雙高計(jì)劃”必須具備創(chuàng)新發(fā)展的新理念。“雙高計(jì)劃”不同于曾經(jīng)走過(guò)的國(guó)家示范校、骨干校建設(shè)，“雙高計(jì)劃”的指導(dǎo)思想、建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容和保障措施都具有新時(shí)代特征和中國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育特色。實(shí)施“雙高計(jì)劃”不是“爭(zhēng)項(xiàng)目、爭(zhēng)資源、爭(zhēng)投入、爭(zhēng)業(yè)績(jī)”，高職院校應(yīng)立足于創(chuàng)新發(fā)展，在新時(shí)期、新時(shí)代的背景下，在職業(yè)教育做為與普通教育不同類(lèi)型高質(zhì)量發(fā)展的大局中找準(zhǔn)定位，以創(chuàng)新發(fā)展的理念探索和實(shí)踐符合中國(guó)職業(yè)教育特征的新政策、新制度、新標(biāo)準(zhǔn)、新模式和新路徑。
2.核心目標(biāo)是服務(wù)需求
經(jīng)過(guò)多年建設(shè)，中國(guó)高職教育有了大發(fā)展，許多方面已經(jīng)和世界先進(jìn)職業(yè)教育接軌。但是，高職教育供給側(cè)與我國(guó)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求側(cè)仍然存在不匹配、不對(duì)應(yīng)的問(wèn)題，因此，實(shí)施“雙高計(jì)劃”應(yīng)立足于服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、服務(wù)支柱產(chǎn)業(yè)和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，立足于人才培養(yǎng)體現(xiàn)高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端，要堅(jiān)持產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、職業(yè)、企業(yè)、專(zhuān)業(yè)，即“五業(yè)聯(lián)動(dòng)”的基本思路，在服務(wù)需求方面做到精準(zhǔn)定位，建設(shè)成果的標(biāo)志主要應(yīng)體現(xiàn)在人才培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量對(duì)產(chǎn)業(yè)需求的貢獻(xiàn)度和匹配度方面，偏離了“主旨”，實(shí)施“雙高計(jì)劃”就背離了“大勢(shì)”和“初衷”。
3.一條主線(xiàn)是產(chǎn)教融合
產(chǎn)教融合是我國(guó)高職教育改革與建設(shè)的目標(biāo)，但也是長(zhǎng)期沒(méi)有突破的瓶頸。實(shí)施“雙高計(jì)劃”應(yīng)堅(jiān)決貫徹“強(qiáng)力推進(jìn)產(chǎn)教融合”，在高職教育與產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展模式方面具有新思維、構(gòu)建新模式、走出新路徑，將高職教育發(fā)展納入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)體系，在建設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、企業(yè)學(xué)院和職教集團(tuán)方面做出大舉措、打造大平臺(tái)、獲得大成效。
4.重要任務(wù)是建立標(biāo)準(zhǔn)
實(shí)施“雙高計(jì)劃”，建設(shè)單位應(yīng)具有牢固的“標(biāo)準(zhǔn)”意識(shí)，做到“標(biāo)準(zhǔn)”可借鑒和可復(fù)制，使“標(biāo)準(zhǔn)”能夠產(chǎn)生示范和引領(lǐng)作用。因此，“雙高計(jì)劃”中的一系列標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)即是重要任務(wù)，也是突破口，應(yīng)按照行業(yè)的新技術(shù)、新工藝制定并不斷完善高職教育教學(xué)各環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)化體系，使“標(biāo)準(zhǔn)”始終不離產(chǎn)業(yè)和行業(yè)發(fā)展，不與新經(jīng)濟(jì)時(shí)代脫節(jié)，始終保持國(guó)際水平，具有中國(guó)特色。
5.根本措施是深化改革
實(shí)施“雙高計(jì)劃”要落實(shí)高等教育立德樹(shù)人的根本任務(wù)，同時(shí)借鑒世界職業(yè)教育發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，使我國(guó)高職教育更加現(xiàn)代化和國(guó)際化，要在辦學(xué)體制機(jī)制、1+X證書(shū)制度體系、學(xué)分互認(rèn)、模塊化課程等方面具有實(shí)質(zhì)性的改革力度和舉措；在構(gòu)建新型專(zhuān)業(yè)群、職業(yè)技能等級(jí)框架制度方面做出富有成效的探索和實(shí)踐，推動(dòng)中國(guó)高職教育產(chǎn)生大飛躍和大進(jìn)步。
二、站在新起點(diǎn)
高職院校實(shí)施“雙高計(jì)劃”，不管是進(jìn)入前50名的院校還是前150名的專(zhuān)業(yè)群，必須具有相應(yīng)的建設(shè)基礎(chǔ)，所形成的辦學(xué)條件和優(yōu)勢(shì)應(yīng)當(dāng)位居國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位。這就是說(shuō)要有高起點(diǎn)，做到高起步。天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院在多年的辦學(xué)實(shí)踐中形成了自身的特色，在產(chǎn)教融合、校企共同育人和國(guó)際化辦學(xué)等方面進(jìn)行了較深入的探索和實(shí)踐。
學(xué)院辦學(xué)定位始終堅(jiān)持服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，尤其是京津冀重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)。率先構(gòu)建“三級(jí)貫通式”校企合作辦學(xué)體制機(jī)制，創(chuàng)建了激勵(lì)企業(yè)協(xié)同育人的“四中心一融入”運(yùn)行機(jī)制，與11家世界知名企業(yè)深度合作，重點(diǎn)建設(shè)“精密模具先進(jìn)制造”、“新能源技術(shù)與裝備”和“電子商務(wù)”專(zhuān)業(yè)群。畢業(yè)生就業(yè)率保持在97%以上，近70%在京津冀相關(guān)企業(yè)的相近崗位就業(yè)，雇主滿(mǎn)意度100%。學(xué)生在各類(lèi)大賽中獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)64人次，市級(jí)及行指委等獎(jiǎng)項(xiàng)926人次；在各級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲獎(jiǎng)176人次。
自2017年，學(xué)院攜手中國(guó)企業(yè)“走出去”，建設(shè)印度魯班工坊，建成魯班工坊建設(shè)?體驗(yàn)館。魯班工坊建設(shè)為天津市首創(chuàng)，獲得了社會(huì)高度評(píng)價(jià)，在印度魯班工坊建設(shè)基礎(chǔ)上，2018年繼續(xù)牽頭籌建埃及魯班工坊。
牽頭組建京津冀模具連鎖現(xiàn)代職業(yè)教育集團(tuán)，匯集了三地的行業(yè)協(xié)會(huì)、38個(gè)企業(yè)、24院校，三地同類(lèi)院校畢業(yè)生在京津冀相近行業(yè)企業(yè)就業(yè)達(dá)到70%；新能源產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新中心以項(xiàng)目形式服務(wù)京津冀新能源企業(yè)的技術(shù)研發(fā)和科研成果轉(zhuǎn)化，專(zhuān)業(yè)群對(duì)京津冀新能源中小企業(yè)成長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率達(dá)到70%以上。
三、構(gòu)建新目標(biāo)
學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的辦學(xué)定位和優(yōu)勢(shì)，確定了學(xué)院實(shí)施“雙高計(jì)劃”的目標(biāo)是：強(qiáng)化黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，以立德樹(shù)人為根本，圍繞京津冀產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)高職教育的新要求，將學(xué)院建成引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國(guó)特色、世界水平的高水平高職院校，成為京津冀協(xié)同發(fā)展的人才和智力支撐平臺(tái)。具體體現(xiàn)在，到2022年學(xué)院建成相關(guān)專(zhuān)業(yè)群“1+X”證書(shū)體系標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)際化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)教融合型企業(yè)遴選標(biāo)準(zhǔn)等具有示范作用的標(biāo)準(zhǔn)；建立“三全四維”育人體系，以“多元協(xié)同創(chuàng)新模式”打造人才培養(yǎng)與技術(shù)技能服務(wù)平臺(tái)；動(dòng)態(tài)調(diào)整專(zhuān)業(yè)組群，建成以模具、光伏專(zhuān)業(yè)群為代表、具有混合所有制性質(zhì)、市場(chǎng)化規(guī)范運(yùn)行的兩個(gè)多元股份產(chǎn)業(yè)學(xué)院；學(xué)院將以多元協(xié)同治理體系為依托，以適應(yīng)改革發(fā)展需要的目標(biāo)管理和績(jī)效考核評(píng)價(jià)制度為動(dòng)力，以“一中心三平臺(tái)”智慧校園建設(shè)為保障，以魯班工坊建設(shè)為標(biāo)度，高質(zhì)量建設(shè)中國(guó)特色高水平高職院校。
到2035年專(zhuān)業(yè)群布局深度契合京津冀協(xié)同發(fā)展需要，建立全方位服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的七大產(chǎn)業(yè)學(xué)院，以制度體系、標(biāo)準(zhǔn)體系形式固化建設(shè)成果并推廣應(yīng)用，將學(xué)院打造成中國(guó)特色、國(guó)際先進(jìn)水平的國(guó)際品牌，成為引領(lǐng)職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的典范。
四、采取新舉措
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，全面加強(qiáng)黨的建設(shè)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)；聚焦京津冀，積極對(duì)接、深度融入、主動(dòng)服務(wù)京津冀協(xié)同發(fā)展重大國(guó)家戰(zhàn)略；以產(chǎn)教融合校企合作為主線(xiàn)，以專(zhuān)業(yè)群建設(shè)為依托，以體制機(jī)制創(chuàng)新為保障，專(zhuān)業(yè)設(shè)置精準(zhǔn)對(duì)接京津冀高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端，專(zhuān)業(yè)做到“（專(zhuān)業(yè)）群”化，專(zhuān)業(yè)群做到“（產(chǎn)業(yè)）院”化，強(qiáng)化學(xué)院發(fā)展的實(shí)力與活力，激發(fā)多元辦學(xué)主體參與職業(yè)教育的內(nèi)生動(dòng)力；以改革創(chuàng)新為抓手，在“點(diǎn)”上重點(diǎn)突破，在“面”上整體推進(jìn)，將一個(gè)前提、一個(gè)高地、一個(gè)平臺(tái)、一個(gè)拓展“四個(gè)一” 作為學(xué)院實(shí)施“雙高計(jì)劃”的整體設(shè)計(jì)，全力打造對(duì)接京津冀現(xiàn)代制造業(yè)和新能源產(chǎn)業(yè)所需的高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地，大力構(gòu)建中小微企業(yè)技術(shù)技能創(chuàng)新平臺(tái)，重力拓展職業(yè)教育社會(huì)服務(wù)功能，著力在產(chǎn)教融合方面實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，在實(shí)施“1+X”職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)教育體系，構(gòu)建具有中國(guó)特色的職業(yè)技能等級(jí)框架方面實(shí)現(xiàn)突破，在開(kāi)展國(guó)際產(chǎn)教融合服務(wù)國(guó)家產(chǎn)能合作方面實(shí)現(xiàn)跨越，使學(xué)院成為新時(shí)代中國(guó)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的領(lǐng)跑者。
五、實(shí)現(xiàn)新跨越
學(xué)院通過(guò)實(shí)施“雙高計(jì)劃”，在改革創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制，健全德技并修、育訓(xùn)結(jié)合育人機(jī)制，引領(lǐng)新時(shí)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展方面實(shí)現(xiàn)跨越。在構(gòu)建思想引領(lǐng)體系方面，建成“一中心、四網(wǎng)格”的大學(xué)生思想政治教育體系，使“三全”育人落地、落細(xì)、落實(shí)，覆蓋人才培養(yǎng)的全過(guò)程。在產(chǎn)教融合方面，學(xué)院專(zhuān)業(yè)布局與京津冀高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端對(duì)接，建成7個(gè)不同類(lèi)型具有混合所有制性質(zhì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，制定12個(gè)國(guó)際化專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，打造京津冀區(qū)域高端技術(shù)技能人才培養(yǎng)新高地，實(shí)現(xiàn)服務(wù)京津冀協(xié)同發(fā)展國(guó)家戰(zhàn)略的新跨越。通過(guò)建設(shè)，各專(zhuān)業(yè)群均做能夠與1—2個(gè)國(guó)際一流企業(yè)、3—5個(gè)國(guó)內(nèi)頂尖企業(yè)開(kāi)展實(shí)質(zhì)性合作，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)群與京津冀相關(guān)產(chǎn)業(yè)的匹配度達(dá)到70%以上，學(xué)生就業(yè)滿(mǎn)意度達(dá)到90%以上，不斷提高人才培養(yǎng)及社會(huì)服務(wù)對(duì)京津冀經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展的貢獻(xiàn)度。在推動(dòng)京津冀中小微企業(yè)全面改造和提升方面，通過(guò)多元協(xié)同創(chuàng)新中心進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研優(yōu)質(zhì)資源整合，打造高端技術(shù)技能服務(wù)平臺(tái)，產(chǎn)學(xué)研合作研發(fā)項(xiàng)目每年遞增20%，研發(fā)成果孵化率達(dá)到60%以上，直接為京津冀中小微企業(yè)的技術(shù)、工藝和管理提升的貢獻(xiàn)率達(dá)到70%以上。在支持發(fā)展中國(guó)家職業(yè)教育和國(guó)際產(chǎn)能合作方面，通過(guò)魯班工坊的建設(shè)，逐漸形成具有中國(guó)特色的國(guó)際產(chǎn)教融合的標(biāo)準(zhǔn)化模式，成為中國(guó)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源“走出去”，服務(wù)國(guó)家“一帶一路”倡議，構(gòu)建援助發(fā)展中國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展模式的示范。
?。ㄗ髡撸捍髟ａ?天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記 戴裕崴）
